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两岸和香港教育人士共话实践教育:不要忘记从哪里出发

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  中新社贵州兴义7月25日电 题:两岸和香港教育人士共话实践教育:不要忘记从哪里出发

  作者 王捷先

  近年来,在基础教育阶段开展“实践教育”成为中国教育界的共识,普遍认为长期重知识传授、轻实践养成的状况需要逐步改变。早前有评论指出,面向未来,中国须补齐实践育人的短板,切实发挥实践教育的价值。

  近日,民进中央在贵州省主办一场主题为“中小学实践教育课程与评价”的交流活动,参加该活动的两岸及香港教育人士接受中新社记者采访,分享不同地区的实践教育经验。

  四川省南充市和平路小学在2018年起尝试推广校园内种植蘑菇的实践教育。校方鼓励学生参与蘑菇种植的全过程,查阅种植资料、栽种、浇水、观察记录长势、采摘,都是由各年级学生独立完成,生长出的蘑菇供全校师生分享。

  该校校长罗迦表示,不少学校存在过于注重思想道德理念的灌输,却方式简单、流于形式。实践教育虽细致,却不是琐事,应在学校整体教育中占据重要位置。他说,校方规划实践教育时应该从学生出发,只要把握好确定的目的,学生就可以有所收获。

  他指出,实践教育不是以考试成绩为代价,二者相辅相成。如种植蘑菇虽简单,但可以培养学生的动手能力,记录蘑菇生长过程和感悟时,学生也能学习科学和数学知识、练习语文写作。

  同样的观点被台湾台东县永安小学的实践课程印证。5年前,该校开始组织高年级学生徒步走完台东192公里海岸线,在活动中,学生还自主根据兴趣开展海洋垃圾调查、安全议题讨论等课题。

  该校校长温上德说,此前学校以学科成绩为导向,开展实践教育后,学生不仅没有放弃学科学习,反而将实践成就迁移到学习中,成绩更好。“两年后,11位走完海岸线的学生参加全县作文比赛,包揽了前两名。”

  他说,这是有高品质产出的教育,孩子可以将所见所感转换成行动,进而对他人产生影响。“海废”调查后,他们了解了家乡、懂得保护环境,从自己的角度、以自己的力量改变世界。“我们希望永安小学的孩子健康、有礼、勇于挑战、喜欢学习,这是我们的教育初衷,也看到孩子开始对未来有了愿景。”

  实践教育让学生看到人生方向,这亦是香港青年会书院的经验。该校荣休校长练志强向记者介绍,2009年香港推行新学制,所有学生都将读取6年中学课程,由此产生的挑战是,学习主动性不高的学生也要完成6年的学习。该校是政府津贴中学,三成学生来自单亲家庭,由于家庭支援较弱,学生普遍缺乏自信、学习主动性不足,更缺少梦想。

  9年前,青年会书院开展“有梦最美”实践教育,为学生提供为期6年的“生涯规划”课程。在课程中,学生自主拟定升学和就业目标,他们须广泛搜集资料,了解达成目标所需的个人素养,据此选择课程并不断反思调整。

  “有一个女生想做护士,她查询到要学理科、要有健康的身体条件、要考护士学院,她就懂了中学这6年该做些什么”,练志强介绍,该校还邀请不同行业人士进入校园讲座,为学生提供了解社会的渠道。

  他说,该校很多家长得知子女有梦想时都表现出惊讶——原来孩子有这么多想法,还做好了准备。此外,香港特区政府为实践教育课程提供大量支持,学生在实践中有更多机会接触世界,这也是内地可以向香港教育借鉴的方面之一。

  “学校的使命就是点燃学生的梦想,并协助他们达成。只要有决心和毅力,每一个梦想都可成真。”这是练志强的教育初心。

  《中国教师报》资深记者吴绍芬表示,做教育不要忘记从哪里出发,我们培养的学生除了要有知识,还要学会学习、合作、生存、做人,实践教育是培养学生综合素质的重要途径。(完)

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